发现教学法中教师的主导作用是

2026-04-29

发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家布鲁纳50年代至60年代初所倡导的一种教学方法。 发现法的特点就是学生用自己的感官和思维器官,通过对有关系的数学材料的研究分析,从而重新发现知识。显然,在"发现教学"中,要放手让学生去"发现",对于改变传统的"老师讲学生听"的教学方法,让学生做学习的主人,充分发挥学习的积极性,主功探求和获取知识,有着积极的意义。 发现法强调学生是发现者，让学生自己去独立发现、去认识，自己求出问题的答案...