六三制是实行小学六年、初中三年的制度。

主要特征是重视知识的基础性。 其最早可追溯到1922年学制改革（即壬戌学制）。 在我国影响比较广。 理论依据 小学六年时间比较宽裕，可以开设更多和更丰富的课程。 初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。

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